教室里，小朋友練基本功時(shí)，被踩被拉，哭得撕心裂肺，教室外，家長(cháng)們看在眼里疼在心里，“我們不打算走專(zhuān)業(yè)路線(xiàn)，會(huì )跳幾支舞就行了，為什么一定要練這么痛苦的基本功?”
基本功好與差
是一種什么樣的體驗
比如控制(控腿)，如果自身的訓練能力達到了把腿抬得很高很直，超過(guò)頭部，并長(cháng)時(shí)間地控制在保持的高度上，那就會(huì )喚起觀(guān)眾熱烈的掌聲。
比如跳躍，“他像羚羊一樣起跳，在空中短暫停留，再像雪花一樣輕輕落下”這是描寫(xiě)舞神尼金斯基的詩(shī)句，尼金斯基的舞蹈被形容為“空中的火焰”，他能迅速點(diǎn)燃觀(guān)眾的激情。
比如旋轉，著(zhù)名的黑天鵝“32圈揮鞭轉”是芭蕾這頂世界藝術(shù)皇冠上最耀眼的明珠，她震撼人心的效果能令全場(chǎng)沸騰，掌聲經(jīng)久不息。因為她的訓練效果超出了常人的承受范圍，甚至很多專(zhuān)業(yè)演員都望塵莫及。
如果基本功不扎實(shí)，控腿的時(shí)候搖搖晃晃，跳躍的時(shí)候像砸地，旋轉的時(shí)候還沒(méi)轉幾圈就東倒西歪、甚至暈眩在舞臺上，原本漂亮的舞姿變成了丑態(tài)，反而讓觀(guān)眾倒足了胃口。
很多家長(cháng)都會(huì )問(wèn)
“業(yè)余學(xué)舞蹈何必太正規”
實(shí)際上，從送孩子學(xué)舞蹈時(shí)起，就指望著(zhù)孩子走專(zhuān)業(yè)路線(xiàn)的是極少數，對大多數家長(cháng)來(lái)說(shuō)，讓孩子學(xué)舞蹈就是想塑造形體、提高審美、培養興趣.。
一位舞蹈老師說(shuō)“你就是認真的讓孩子學(xué)，孩子也不一定能走上專(zhuān)業(yè)路線(xiàn);如果你就要求孩子隨便學(xué)學(xué)，肯定連你送他來(lái)學(xué)舞蹈的目的都達不到?！?/p>
都說(shuō)舞蹈修煉氣質(zhì)，跳舞的人，站著(zhù)美、坐著(zhù)美、一出手一抬腳都是美，想讓舞蹈變成氣質(zhì)，想讓訓練體態(tài)變成日常體態(tài)，必然要經(jīng)歷規范動(dòng)作、持之以恒、從而形成習慣的過(guò)程。
舞蹈的美離不開(kāi)扎實(shí)的基本功，可是舞蹈基本功到底是什么?是壓腿、下腰、壓腳背嗎?不是!是技術(shù)技巧嗎?也不是!
舞蹈基本功包括素質(zhì)訓練、形體訓練、技巧訓練和舞姿訓練四個(gè)部分，對于業(yè)余舞蹈教學(xué)來(lái)說(shuō)，尤其是10歲以下的孩子，由淺入深、由量變達到質(zhì)變，規范而漸進(jìn)性的舞蹈基本功練習是最科學(xué)的。
而對基本功的要求高，并不是表現在“一個(gè)月內下叉”、“一個(gè)星期內下腰”等速成上，而是在把上把下的練習中，在壓腿、踢腿、擦地等每一個(gè)細節上。
現在，學(xué)習拉丁舞的少年兒童越來(lái)越多，除去組合套路比較難以外，其他中等程度的舞步往往只需要一個(gè)星期就可以照葫蘆畫(huà)瓢有點(diǎn)兒像了，三個(gè)星期就可以把動(dòng)作練得滾瓜爛熟。
賽場(chǎng)上這樣的孩子很多，作為觀(guān)眾你是什么感覺(jué)?太沒(méi)勁兒了，他們的舞蹈跟一個(gè)模子里刻出來(lái)的一樣，配上廣播體操的音樂(lè )都毫無(wú)違和感?？墒强词澜缇扌堑谋硌?，惟妙惟肖的演繹，驚心動(dòng)魄的舞姿，點(diǎn)燃全場(chǎng)的激情，那真是意猶未盡的藝術(shù)享受!
學(xué)會(huì )了動(dòng)作卻跳不出味道，最重要的原因之一就是沒(méi)有基本功的支撐。學(xué)舞蹈就像造房子，需要打地基，舞蹈的地基就是基本功，地基不牢，再漂亮的房子都叫危樓，基本功不好，再好看的動(dòng)作都是花拳繡腿。
練基本功是跳好舞蹈的前提，如果你不重視舞蹈基本功，將來(lái)你的舞蹈就會(huì )腳下飄忽不定，動(dòng)作慌張凌亂，如果這首歌不是拉丁舞曲，還以為在跳小蘋(píng)果。
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