“有一位老人在中國的南海邊畫(huà)了一個(gè)圈”——伴隨著(zhù)中國的改革開(kāi)放，中國與世界在經(jīng)濟、貿易、政治、文化等各方面的交流如春風(fēng)拂過(guò)的稻田一樣成長(cháng)迅速、日益繁榮，街舞作為亞文化的一支也搭上這股春風(fēng)大量涌入中國。
但是在八九十年代的中國，互聯(lián)網(wǎng)遠不如現在，甚至在1987年才真正意義上實(shí)現了與國際計算機網(wǎng)絡(luò )的成功連接，此后又用了7年的時(shí)間才真正接入互聯(lián)網(wǎng)。因此在那個(gè)時(shí)候人們了解街舞的渠道并不是大家所熟知的優(yōu)酷、土豆、Youtube等這樣一些方式（那時(shí)也沒(méi)有這樣的網(wǎng)站），而是光盤(pán)?，F在國內的第一批舞者絕大多數當時(shí)都是通過(guò)光盤(pán)了解學(xué)習街舞的。因此光盤(pán)成為街舞教學(xué)視頻的第一代載體。
正是由于當時(shí)資源的極度缺乏，一張光盤(pán)、一個(gè)教學(xué)視頻甚至會(huì )被多人傳看，反復學(xué)習。這為當時(shí)沒(méi)有身處沿海一帶享受第一波改革開(kāi)放紅利的人提供了極大的好處；為那些想要學(xué)習街舞而沒(méi)有條件遠渡重洋的街舞愛(ài)好者帶來(lái)了福音——只要一臺VCD機、一張光盤(pán)就能學(xué)習到最“洋氣”的街舞。
目光回到現在，互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展使得以光盤(pán)為載體的街舞教學(xué)視頻越來(lái)越不受歡迎，取而代之的是遍布于各大視頻網(wǎng)站的各種教學(xué)視頻。即便在如此發(fā)達的互聯(lián)世界中，這些充斥于各大網(wǎng)站的教學(xué)視頻它們最核心的本質(zhì)功能仍然沒(méi)有變。依舊是為那些沒(méi)有條件現場(chǎng)學(xué)習的人提供便利。
雖說(shuō)現在政策好、經(jīng)濟發(fā)達，但是真正把工作室開(kāi)到農村的想必是微乎其微。然而穩居潮流一線(xiàn)的街舞卻不會(huì )因為沒(méi)有工作室而停止前進(jìn)的步伐?，F在的農村可今非昔比，年輕人出來(lái)是一個(gè)比一個(gè)潮，別說(shuō)是街舞，就是那“一人飲酒醉”也能久久回蕩在田間地頭。
年輕人追逐潮流的激情永不熄滅，但是卻很少有人會(huì )因為上一兩節街舞課而每周跋涉幾小時(shí)去城里走一遭。只要掏出手機在網(wǎng)上逛一圈，就能接受到大量的街舞教學(xué)視頻，這樣的學(xué)習方式既節約成本又能自己掌控，實(shí)在方便。
這樣的一些“殘次品”并不能對街舞的宣傳推廣起到任何有益作用，在這個(gè)并不缺乏“精品”的時(shí)代，這些“殘次品”實(shí)屬是對學(xué)習者的一種誤導。
“精品”，眾人拾而推之。但是要真正學(xué)好街舞、真正感受街舞的魅力，只有那些“精品”是遠遠不夠的。街舞教學(xué)視頻是老師單方面的知識技能輸出，雖然有對應的教學(xué)內容，但學(xué)生和老師最有時(shí)效的交流被阻斷了。
學(xué)習，在于即時(shí)的溝通交流。這就好像學(xué)校里的老師講課會(huì )時(shí)不時(shí)停下來(lái)問(wèn)學(xué)生掌握了沒(méi)有，得到學(xué)生的反饋后老師再往下進(jìn)行。雖然教學(xué)視頻可以隨時(shí)暫停、不斷重復，但是所有的疑問(wèn)只能自己去理解。這對于學(xué)習者來(lái)說(shuō)是危險的，街舞是身體的藝術(shù)，而憑著(zhù)自己?jiǎn)渭兊睦斫馊ブ甘棺约旱纳眢w，一旦不好的習慣養成將會(huì )走更多的彎路才能改之。
同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中老師所傳達的學(xué)習理念、街舞知識、更深層次的內容是無(wú)法通過(guò)幾分鐘的教學(xué)視頻學(xué)習到的。
通過(guò)教學(xué)視頻，街舞所呈現的視聽(tīng)沖擊能讓人感受一二，但是街舞的感染力卻會(huì )大打折扣，通過(guò)教學(xué)視頻只能學(xué)到動(dòng)作，卻無(wú)法對街舞有最直觀(guān)的感知，無(wú)法真正感受現場(chǎng)教學(xué)的魅力。
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